၅ ၇–သရ–ဗျည်းတို့၏ သရုပ်သင်္ချာနှင့်တကွ၊ ၎င်းသရဗျည်းတို့၏ အက္ခရာမည်ပုံကို အကျယ်အဓိပ္ပါယ် ဖော်ပြကြောင်း ဤနှိုက် လူပြိန်းတို့အား၊ သရ၊ ဗျည်း၊ စသည်တို့၏ လက္ခဏာကို သတိရှိစေခြင်းငှာ အမြွက်မျှ ရေးလိုက်အံ့။ ။ အအာ၊ ဣဤ၊ ဥဦ၊ ဧဩ၊ ကခဂဃင၊ စဆဇဈည၊ ဋဌဍဎဏ၊ တထဒဓန၊ ပဖဗဘမ၊ ယရလဝ၊ သဟဠအံ၊ ဤ (၄၁) လုံးသော ဝဏ္ဏတို့သည် (နက္ခရတ္ထိတိအက္ခရာ၊ ပမာဏတော ကေဝတ္တာလီသမတ္တာ ဝဏ္ဏာ ဝါကဘာဝေန ပိဋကတ္ထယံ ပတ္တာပိ နိယန္တီတိ အက္ခရာ) ဟူသော ပါဠိနှင့်အညီ အတိုင်းအရှည်အားဖြင့် (၄၁) လုံးမျှသာ ဖြစ်သော ဝဏ္ဏတို့သည် အနက်ကို ဟောသော အဖြစ်ဖြင့် ပိဋကတ်သုံးပုံသို့ ရောက်၍ သော်လည်း မကုန်တတ်သောကြောင့် အက္ခရာမည်ကုန်၏။ ။ ပိဋကတ်သုံးပုံသို့ ရောက်၍မျှ မကုန်တတ်ဟန်ကား။ (၄၁) လုံးသောဝဏ္ဏတို့တွင် တလုံးတလုံးသော ဝဏ္ဏမျှ မဟောစွမ်းသော အနက်ဟူ၍ ပိဋကတ်သုံးပုံနှိုက်သော်လည်း မရှိ။ အကြောင်းမျှလောက်သော အနက်သည်ရှိ၏။ ထိုမျှလောက်သော အနက်ကို ဟောနိုင်သည်သာ ဖြစ်၏။ ကုသိုလ် အကုသိုလ် စေတနာဟူသောကံသည် တခုခုသော ဘဝနှိုက် ခံစားထိုက်သော အကျိုးပေးခြင်း သတ္တိ ကုန်သည်ကို ကမ္မက္ခယ။ ရက်၊ လ၊ နှစ်၊ စသည်ဖြင့် အပိုင်းအခြား ကာလ ကုန်သည်ကို အာယုက္ခယ ဟု ဆိုအပ်သကဲ့သို့ လည်းကောင်...
ကွန်မင့်တခု = ရ နဲ့ က လွဲတာကတော့ ကျွန်မလဲ စိတ်ထဲတော်တော်အဆင်မပြေဘူး ဆရာ။ နှုတ်ကပြောတာကို ဒေသသံပါလေဆိုပြီး ဖြည့်တွေးလို့ရသေးပေမယ့် စာရိုက်ပြီးပြောတဲ့အခါမှာ ရနဲ့ က ကို လွဲရေးတာကတော့ မဖြစ်သင့်တဲ့ အမှားလို့ထင်ပါတယ်။ စက်မှုတက္ကသိုလ်တက်တော့ ဒုတိယနှစ်မှာ ရူပဗေဒသင်ပေးတဲ့ ဆရာမက ရနဲ့ကကို မှားပြောတာ စကြားဘူးတာပဲ။ ဆရာမဆိုတော့ ဘာမှလဲ ပြန်မပြောရဲတော့ အောင့်သက်သက်နဲ့ ငြိမ်နေခဲ့ရတာ။ ပြန်စာ (၁) တမြန်နှစ်လောက်က ကျောင်းသူတယောက်က ရေးပါတယ်။ သူတို့သူငယ်ချင်းတစုက ဆရာမကို မွေးနေ့အမှတ်တရလက်ဆောင် ပေးကြတာ 'အမှတ်တရ' လို့ ရေးထားတာကို ဆရာမဆိုသူက 'အမှတ်တစ်ရ' လို့ ပြင်ခိုင်းသတဲ့။ (၂) စိုင်းခမ်းလိတ်က ခွဲစိတ်ခန်းကဆရာမလေးသို့ သီချင်းကို သတ်ပုံမှန်နဲ့ရေးပါတယ်။ ခွဲစိတ်ခန်းက ဆရာမလေးသို့ KEY : C INTRO : | C Em | Dm G | C Em | Dm G | သာယာနာပျော်ဖွယ် အသံနဲ့ ပြောတဲ့စကားရယ် လူနာကို ညှာတာစွာ ကိုင်တွယ်ပုံလေးရယ် ခြုံကာ ရင်မှာ ဘယ်လိုနေမယ် ခန့်မှန်းတယ်.... နှလုံးသားလုတဲ့ဆရာမလေးရယ် အပြုံးလဲလှတဲ့ ဆရာမလေးရယ်.... သူ့အပြုအစုကို ခဏလောက် ခံကြည့်စမ်းချင်တယ် တကယ်ပါ Theatre မှာ မေ့ဆေးမရှိလဲကွယ် သုသာပါမယ်ဆိုရင် အခါတရာပြန်ခွဲတော...