တို့စာ တို့စကား တို့တိုင်းပြည်

Posts

တမြို့ - တလှည့် - တဦးတည်း - နေ့လယ်စာ

မေးခွန်း = မိတ်ဆွေ တစ်ဦးက နေ့လည်စာ ဖိတ်တာပါလား မှားရင် ပြင်ပေးပါ ဆရာ တမြို့ တလှည့် တဦးတည်း တူပါသလားရှင့် မြန်မာစာရေးနည်း ကောင်းကောင်း တတ်ချင်ပါတယ်ရှင့် ပြန်စာ တမြို့ - မှန်။ တလှည့် - မှန်။ တဦးတည်း - မှန်။ နေ့လယ်စာ - မှန်။ Lunch နေ့လယ်စာ https://burmese-spelling.blogspot.com/2024/12/lunch.html (၁) တို့ပြည်ထောင်စုသား (မူရင်း) တေးရေး - စန္ဒရားလှထွတ် တေးဆို - မာမာအေးနှင့် ဂီတကောင်စီအဖွဲ့ တဦးပေါ် တဦး… သံသယ ပိုသည်မှာ အလကား တဦးပေါ် တဦး … မှန်သပ ဆိုသည်မှာ ပတ္တမြား … သံသယ ပျောက်ပါစေ အမှန် ဘ၀ ရောက်ပါစေ … (၂) ဘဝချင်းဆုံတွေ့ပါရစေ (ချိုပြုံး) တဦးနဲ့ တဦး ချစ်စေကြောင်း တောင်းဆု ပြုမယ်လေ ဘဝ ဘဝတိုင်း အသင်္ချေ ပုံပမာ နှိုင်း ပြမယ်လေ မောင်ရေ အာကာနန်းဗွေ လျှမ်းပနေ စန်းလသော်တာ မောင်သာဖြစ်လျှင်လေ မေအမြဲ မောင့် အနားဆီကမသွေ တဖဝါးမှ မခွာချင်ပါပေ လေဝယ်ပြေးကစား ငွေကြယ်ကလေးများ ဖြစ်ပါရစေ (၃) တက္ကသိုလ်ကျောင်းသူတဦး (ကိုမင်းနောင်) တက္ကသိုလ်ကျောင်းသူတဦး လှပုံထူးသမျှ တွေ့ရဖူးသည်မှာ ကြည်စွာဘဝင်နှလုံး ရွှင်ပြုံးမြေ့တာ ယနေ့သာတိုင် မေ့ပါနိုင်ရက် တသက်သက်စိတ်ထဲမှာ မျှော်ကာတွေး ငေးမိအခါခါ။ အင်းယားကန်အပါး လျှောက်ကာသွ...

ဘယ်နှယောက် ဘယ်နှစ်ယောက်

အမေး = ဘယ်နှစ်နှစ်ရှိပြီလဲကို ဘယ်နှနှစ်ရှိပြီလဲဟု ရေးနေပါသည်။ မှားလားဆရာ။ ပြန်စာ = စကားအဖြစ် ဘယ်နှယောက်၊ ဘယ်နှခု၊ ဘယ်နှခါ စသည်ဖြင့် သုံးသည်။ စာကိုတိကျစေအောင်ရေးနည်းမှာတော့ ဘယ်နှစ်ယောက်လို့ ရေးသားကြပါတယ်။ ဘယ် ဘယ် – စည်း / ဗယ် / အမျိုးအမည် မကွဲပြားသော နာမ်တခုခုကို ရွေးထုတ်ရည်ညွှန်း၍ သုံးသော စကားလုံး။ ဘယ်တော့ – စည်း / ဗယ်ဒေါ့ / မည်သည့်အခါ ဟူ၍ အနာဂတ်ကာလကို ရည်ညွှန်းမေးမြန်းသည့် အမေးစကားလုံး။ ဘယ်တုန်းက – စည်း / ဗယ်ဒုန်းဂါ / မည်သည့် အခါကဟူ၍ အတိတ်ကာလကို ရည်ညွှန်း မေးမြန်းသည့် အမေးစကားလုံး။ ဘယ်နံရောအခါ – စည်း / ဗယ်နန်ယောအခါ / အချိန်ကာလ တခုခုကို ရည်ညွှန်းပြောဆိုသည့် စကားလုံး။ ဘယ်နှ – စည်း / ဗယ်နှ / အကြိမ်၊ အရေအတွက် စသည်ကို သိလိုမူ၍ မေးမြန်းသည့် အမေးစကားလုံး။ (ဘယ်နှယောက်၊ ဘယ်နှခု၊ ဘယ်နှခါ စသည်ဖြင့် သုံးသည်။) ဘယ်ယာရင် – န / ဗယ်ယာရင် / ဝင်ရိုးပေါ်၌ ပွတ်လည်သော ပုံတောင်းကို ပွတ်တိုက်အား သက်သာ၍ ချောမွတ်စွာလည်ပတ်စေရန် ဝင်ရိုးနှင့် ပုံတောင်း အကြား၌ ခံသောပစ္စည်း။ (အလုံး၊ ဘောဘယ်ယာရင့်နှင့် ဒလိမ့်၊ ရိုလာ ဘယ်ယာရင့်ဟူ၍ ကွဲပြားသည်။) [လိပ်] ဘယ်သူဘယ်ဝါ – စည်း / ဗယ်သှူဗယ်ဝါ / သိလိုသူ မည်သူ ဖြစ်သည်ကို မေးမြန်းရာ...

ဘယ်နှစ်ခု စားသလဲ

ဘယ်နှစ်ခု ဝယ်ခဲ့သလဲ ဘယ်နှစ်ကျပ် ပေးရသလဲ ဘယ်နှစ်မိုင် လမ်းလျှောက်သလဲ ဘယ်နှစ်ယောက် အတူတူလျှောက်သလဲ ဘယ်နှစ်နာရီ ကြာသလဲ ဘယ်နှစ်ပေါင် ကျသလဲ ဘယ်နှစ်ရက် ကြာလျှောက်ကြမှာလဲ ဒေါက်တာတင့်ဆွေ

Squircle (စကွက်ကယ်လ်)

ကွန်မင့်တခု = မှားနေတဲ့ နေရာလေးပဲ ဝိုင်းပြသင့်တယ် အတွဲလိုက်ကျတော့ ထင်ယောင်ထင်မှားဖြစ်စေပါတယ် ပြန်စာ အဝိုင်းမဟုတ်။ လေးဒေါင့်။ အရောင်နဲ့ပြထားတယ်မဟုတ်ပါလား။ Squircle (စကွက်ကယ်လ်) ဆိုသည်မှာ လေးထောင့်စတုဂံနှင့် စက်ဝိုင်းတို့ကြားရှိ အလယ်အလတ် ပုံသဏ္ဌာန်တခု ဖြစ်သည်။ "Squircle" ၏ အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက် အနည်းဆုံး နှစ်မျိုးရှိပြီး တခုမှာ Superellipse ပေါ်တွင် အခြေခံထားပြီး အခြားတခုမှာ အလင်းဆိုင်ရာရူပဗေဒ (Optics) လေ့လာမှုများမှ ပေါ်ထွက်လာခြင်းဖြစ်သည်။ "Squircle" ဟူသော စကားလုံးသည် "Square" (စတုဂံ) နှင့် "Circle" (စက်ဝိုင်း) ဟူသော စကားလုံးနှစ်ခုကို ပေါင်းစပ်ဖန်တီးထားသည့် စကားလုံးသစ်ဖြစ်သည်။ Squircle ပုံသဏ္ဌာန်များကို ဒီဇိုင်းပိုင်းနှင့် အလင်းဆိုင်ရာရူပဗေဒနယ်ပယ်တို့တွင် အသုံးပြုကြသည်။ အဲလိုဘဲ တချို့ကွန်မင့်တွေက ဂွကျတယ်။ တင်ထားတဲ့စာထဲမှာ အမှန်စာလုံးပါနေတာကို ဘယ်ဟာအမှန်လဲ မေးကြတယ်။ မူကွဲဆိုလည်း မူကွဲလို့ပါပြီးသား။ ဂွကျတယ်။ ဒေါက်တာတင့်ဆွေ

The Importance of Teacher in Students Life ကျောင်းသားများ၏ဘဝတွင် ဆရာဆရာမ၏ အရေးပါမှု

သင်္ချာပုစ္ဆာကို ငေးကြည့်ရင်း စိတ်ပျက်အားလျှော့လာသော ကျောင်းသားတဦးအား ဆရာဆရာမတဦးက လာရောက်လမ်းညွှန်ကာ ရှင်းလင်းသော ရှင်းလင်းချက်နှင့် အားပေးသည့် အမူအရာပြသလိုက်သည့် ခဏကို မြင်ယောင်ကြည့်ပါ။ သင်ယူလိုစိတ် ယုံကြည်ချက်၊ စုစမ်းလိုစိတ်နှင့် ဘဝတလျှောက်လုံးအတွက် အုတ်မြစ်တို့သည် ထိုခဏတည်းမှ စတင်မြစ်ဖျားခံနိုင်ပါသည်။ ဆရာဆရာမများသည် ဗဟုသုတများကို မျှဝေပေးရုံသာမက အနာဂတ်များကို ပုံဖော်ပေးခြင်း၊ မျှော်မှန်းချက်များကို အားပေးခြင်းနှင့် ကြံ့ကြံ့ခံနိုင်စွမ်းများကို ပျိုးထောင်ပေးခြင်းတို့ကိုပါ ပြုလုပ်ပေးကြပါသည်။ ဆရာဆရာမများသည် ကျောင်းသားများ၏ ပညာရေးနှင့် ပုဂ္ဂိုလ်ရေး ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု နှစ်ရပ်လုံးပေါ်တွင် ကြီးမားသော သက်ရောက်မှုများ ရှိကြပါသည်။ (၁) ဆရာဆရာမများသည် အဘယ်ကြောင့် သင်ယူမှု၏ အဓိကအုတ်မြစ် ဖြစ်ရသနည်း အခွင့်အလမ်းများကို ပညာရေးက ဖန်တီးပေးသော်လည်း ထိုတံခါးကို ဖွင့်ပေးသည့် သော့ချက်မှာ ဆရာဆရာမပင် ဖြစ်ပါသည်။ ဆရာဆရာမများသည် ဗဟုသုတကို သာမန်မျှဝေရုံတင် မဟုတ်ဘဲ ကျောင်းသားများကို လေးလေးနက်နက် တွေးခေါ်ရန်၊ လေ့လာရန်နှင့် တိုးတက်စေရန် လှုံ့ဆော်ပေးကြပါသည်။ ဆရာဆရာမများသည် စာသင်ခန်းများကို သင်ယူမှု ပတ်ဝန်းကျင်...

မန္တလေးသားတွေ

ကွန်မင့်တခု = မန္တလေးသားတွေက မန်းလေးလို့ပြောကြတာ နှုတ်ကျိုးနေတာပါ်ဆရာ၊ ပြန်စာ အဲလို ခြုံပြီးကောက်ချက်ချတာတွေက မမှန်ပါ။ ဝါးလုံးသိမ်းကောက်ချက်လို့ခေါ်တယ်။ - ရန်ကုန်သားတွေ - အညာသားတွေ - တောသားတွေ - တိုင်းရင်းသားတွေ - ယောက်ျားတွေ - မိန်းမတွေ - ခေတ်လူတွေ - ရှေးလူကြီးတွေ စသဖြင့် အားလုံးကိုခြုံပြီး အကောင်း အဆိုး မပြောသင့်ပါ။ ဖြစ်နိုင်ခြေရာခိုင်နှုန်းကို လေ့လာမှုသုတေသနပြုမှသာ အမှန်နဲ့ အနီးစပ်ဆုံးဖြစ်တယ်။ နောက်တချက် စာအရေးအသားနဲ့ ပြောစကားသံ ထပ်တူမကျတတ်ပါ။ ဥပမာ 'ရန်ကုန်' လို့ရေးရပြီး 'ယန်ဂုံ' သံထွက်လေ့ရှိတယ်။ စာနဲ့ရေးရင် 'ရန်ကုန်' လို့သာရေးရတယ်။ 'မန္တလေး' ကို စကားပီးသသူ၊ မပီသသူ၊ စာမတတ်သူတွေက ဘယ်လို့အသံထွက်ထွက် စာနဲ့ရေးရင် 'မန္တလေး' လို့သာ ရေးရတယ်။ ကျွန်တော်က မန္တလေးမှာ ဆေးပညာသင်ခဲ့သူဖြစ်လို့မန္တလေးသားတွေအများကြီးကိုသိတယ်။ သူငယ်ချင်းတွေက စကားလည်းပီတယ်။ စာလည်း မှန်အောင်ရေးကြတယ်။ “ဝါးလုံးသိမ်းကောက်ချက်” အဓိပ္ပာယ် အင်္ဂလိပ်လို "Overgeneralization" သို့မဟုတ် "Sweeping generalization" နဲ့ သဘောသဘာဝချင်း တူညီတယ်။ ဝါးပင်တွေကို ခုတ်ယူရာမှာ အကောင်...